东莞清溪叉车培训考证学校报名需要什么条件?
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(2)内部用户原用。
实班“一个渡.生产要求每一道加工工序无缺陷、无故障。若在侧品出现峡陷.要么让存在缺陷的在创品健续生产下去，耍么立即停下生产线.面任何一种选择娜必然导致生产成本上升。因此.“一个流“耍求每一道工序都应遵肠内那客户原用，严格控侧产品在生产过程中的质t。而所谓内部客户原川具有以下五个含义:
中每一道工序是曲一邀工序的客户。
⑦每一进工序是后一遭「序的供货商。
③一道T.序只生产合格的产昌。
印旬一道工序只提供合格的产品给后一遨工序。
⑤每一道T.序只接受曲一道工序合格的产品。
遨循内部用户原州的具休方法是开展自位、互检，
井产格按工艺操作规范进行生产。
(3)消除浪曲原甩。
一个旅’生产的终极日标是.大限度地减少在侧品.攀礴出生产浪费现象，断予以排除.从而降低运作成本。这些浪费理象主贾包括以下四种:
口洲眺货时间廷误。
②在翻品生产过侧.
傀帷除设备故障所用时间过长。
稍息流通不肠通。
上述的任何一个ml皿部会对“一个连’生产方式的从利进行造成阵礴。因此.规创人员必须采取积极的么度来解决这些问皿.为成功实砚一个流.创造必贾的条件有时.企业不只生产一种产品.为了快速应时市场变化.可能会生产多种产昌在这种悄况下.更需贾合理地控翻一个流.的实现过坦，遨免生产中可住发生的视乱。下面举例说明一条生产线生产多品种产昌时一个流’的实理情况。
生产线某环节上备要生产A, B, C共3种产品.生产每种产品时皆为单件生产即每次只能生产一件某种产品.其工位布Y如图17 -2所示。暇设班有一订单要求生产一件产品B.工序3就会取走工序2生产出的在创品B以供加工吕此时.工序2接收到后续工序工序3传递的生产俏息后.就会取出一件工序.生产出的在翻品B以供加t‘工序.映。当t序3加下完成时.丁序发班在翻品B被取走之后枕会再生产出一件R以补充空上已经又补充了一件在翻品B以供生产。
这体现了拉动生产的核心思扭.即旅一道工序的生产指令是由后一道工序发出的当然.这种愉况下的一个谁’.必须确保各工序生产节拍一致，并且禽贾可视化愉现的良好运作。如果能够做列生产的“一个渡:不但会降低生产过程中的成本.面且会提高生产系统的柔性.宾正实班以客户偏求为导向的生产视式。
东莞清溪叉车培训考证学校的实践指南
“一个流“生产的推行是一个复杂的琪目。其核心点在于摘除产品生产旅程中的等待浪费等.实理每一道加工工序无缺陷、无故障.最终实理生产军库存。下面.结合某公司某装配线的改善实例.来说明“一个流“的实施步.。
东莞清溪叉车培训考证学校的生产能力调查
该公月主贾接受装配加工业务.产品大部分出口欧关地区.触首潜力巨大。值趁.在快邃变化的市场需求面蔺。其不足之处日益凸显。主贾问妞是:生产周刘过长，面人员利用率又相对较低。为了解决这两大问妞，该公司决定推行一个流.生产模式.构筑企业的恢心竟争力。
占怒改普人员进行了生产能力洲ft.时每通工序的加t时间分幼迸行「Ann算.然后在此荃.上进行数据处理·得出手动总时fU.自动总时风T. fig娜干II竺 41人员利用率哪.并从中找出版颐工序，作为以后人员组合的依招。衷17一，N S<IY:tc个工序的生产能力表。
4.思维拓展
吹然。.一个涟.的实旅可以改普传统生产棋式困有的浪费，不过，它的实旅井季阂为。在该生产徽式实旅的过程中.推行人员必须注寒其约束条件。
4.1实施“一个流”的八大条件
实施一个流.生产棋式时.必须关注八大条件.这是.一个流“得以成功实理的曲拢.同时也被作为.一个流.生产所团有的标志。
(I)单件涟动。
一个流.生产的第一耍点就是要使产昌生产的各道工序傲月几乎同步进行.使产昌实理单件生产、单件流动。单件连动是为了通免以批a单位进行加工.曲道工序的加工一绪束鱿立侧转到下一遭工序.从面使供T.序间在制品的数皿接近于零。
(2)按加下颐序排列设各.
在一些企业中经常可以看到，不同工序的加工设备之间的距离作t远，加下过w中产生的中间产昌胃要花费较多时间和人力才能姐运到下一道工序，这林的现象彼称为孤岛设备。“一个旅’生产要求故弃按设备类必排列的布局.而且按服加工用序来箱列生产设备.通免砚岛设备砚象的出现.尽可能使设各的布工渡水纽化.真正傲对只有“一个魂’。
(3)位节拍进行生产。
一个涟.生产还井求各通工序严格按双一定的书拍进行生产。如果各道工序的生产节拍不一致。将会出现产品权压和停播.无法形成一个涟’。因此.应该设法让生产祖的设备快起来，生产快的设备适当减倪速度.每一道T.序娜按节拍进行生产.从而便整个生产过程顺肠。
(引站立式走动作业。
东莞清溪叉车培训考证学校在很多企业的生产砚场娜可以a到.抽作人负们几乎娜生粉工作，他r)的很多功作都姚于浪费.从1IT的角度来讲.为了阅峨生产节拍.有可能豁要~个人同时摄作两个成多个设备.这就贾求作业人员不能坐，工作.而应该采用站立走动的作亚方式，从而樱离工作效率。
(5)幼养多MI.
在传沈生产方式中.操作人员通t只会操作一种设备。当A设备的生产能力很双而B设备的生产.力较闷时.报容昌造成A设备的协作人员空闲而B设备的操作人员过于萦忙.从而砰致生产不均衡。因此.“一个流.生产要求禅作人员能够问时橄作多台生产设备.通过培养多能工来均衡盆个生产节拍。此外。场养多能工还有利于绪减人力成本.
