教师职业道德的作用塘厦挖掘机考证学校

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  塘厦挖掘机考证学校提出班主任职业道德素质的高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强师德建设，对促进教师完成教书育人的任务，陶冶学生的情操，推动社会主义精神文明建设有着重要的作用。

    1. 塘厦挖掘机考证学校教师职业道德对教师起调节和教育作用。

    所谓调节作用，就是指教师职业道德具有纠正教师的行为和指导教师实践活动能力，促使教师的行为实现从“现有”到“应有”的转化，引导和激发教师的主动性和积极性，调节好社会整体和个人的关系。社会舆论是影响和调节教师行为的外在力量。内心信念是教师道德发挥调节作用的内在因素。塘厦挖掘机考证学校教师职业道德对班主任的调节作用具体表现在:其一，调节自身的言行，这种调节具有灵活、迅速、及时等特征;其二，调节各种矛盾，使班主任在教育劳动过程中能及时、有效地调节自身的思想和行为，指导班主任正确处理这些矛盾;其三，调节班主任与学校的关系，维护学校利益，爱护学校声誉，正确认识自己，处理好与学校的关系。

    所谓教育作用，就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系，应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断能力。通过教师职业道德的教育使教师正确认识从事教育职业的意义，进而进行敬业教育、乐业教育、勤业教育、精业教育，以端正职业态度，加强职业责任，严肃职业纪律。塘厦挖掘机考证学校教师道德的教育功能是在对教师的行为进行道德调节中实现的。发挥师德教育功能的重大意义在于唤起教师的自觉性和积极性，从而使教师按照正确的是非观和善恶观来调节自己的职业行为，它是教师道德的调节作用得以实现的思想基础。

    2. 塘厦挖掘机考证学校教师道德对学生起榜样和带动作用。

    在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。教师道德不仅是班主任自己行为的规范要求，而且是作用于学生的教育手段。班主任对学生起着言传身教、为人师表的表率、榜样和楷模的作用。班主任对学生的带动作用包括自己所起的带头作用、纽带作用和思想政治品质的教育作用。班主任高尚的道德情感能感化学生，班主任坚定的道德意志能感染学生，班主任崇高的道德风尚能感召学生，班主任的专业志趣能够影响和激发起学生的求知欲望和埋头钻研的科学精神。班主任道德对学生来说，永远是一面旗帜，对学生的道德品质的形成，始终起带动作用。

    3.教师道德对社会起影响和促进作用。

    塘厦挖掘机考证学校教师道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容。教师道德对精神文明起促进作用，这个促进作用主要是通过三个渠道表现出来:其一，教师道德通过培养学生的优良品德而影响社会道德。良好的教师道德必将促进社会风气的好转和社会主义精神文明建设顺利发展;其二，教师道德通过教师参加各种社会活动的表率作用而影响社会道德，使人们从中受到教育和启迪，从而有力地促进社会环境的强化和社会道德的进步;其三，教师道德可以通过教师的家庭生活和社会生活影响社会，促进社会主义新型人际关系的建立和发展。社会上普遍公认的教师子女的道德修养相对较高，就是教师道德对社会起积极影响的一个有力证明。

   塘厦挖掘机考证学校 教师道德对物质文明建设起推动作用。众所周知，生产方式的性质决定着教育和教师道德的性质，教育和教师道德能够促使产生它的生产方式的进一步形成和巩固。首先，塘厦挖掘机考证学校教师道德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。教育是培养人的工具，人是物质文明的创造者，是社会生产力中起决定作用的因素，经过教育的劳动者是高素质的劳动者，有助于扩大再生产。其次，教师道德既是社会生产关系的反映，又对社会生产关系具有能动的反作用，为巩固一定的生关系和建立新的生产关系服务。在社会主义社会，教师以教育活动为中介，以自己的崇高师德为重要教育手段，通过培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，发展社会主义生产力，完善社会主义的生产关系，从而推动社会主义的物质文明建设塘厦挖掘机考证学校。

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