南城挖掘机考证学校带你认识间隔复习法

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即时某一种知识的复习，可以间杨一段时间(间隔时间逐渐加长)再复习，最好分作5次(或5天)安排，每次只复习卜卜时。这时于那些需要加深理解.灵活运用的知识，效果非常好。

 南城挖掘机考证学校告诉你整体复习法:就是将复习的内容从头至尾反复阅读、复习.直至理解和记牢。这种方法，适合那些内容单一、篇幅不大的知识，如:背诵一篇课丈，记忆某些英语词汇。

    重点复习法:时于重.点和难点，可集中时间和精力进行复习。要将这部分知识进行归纳总结.反复思考.力求衬问题的解答准确而严密。这不但是在听课基础上的深入、扩展和完善.还会使你的记忆清晰而牢固。

    交叉复习法:复习时.可将复习内容交叉进行复习。如:复习完数学后，接着复习语文，然后是英语，这样可以减少凌劳.提高学习效率。妈妈不在，我不会做

      “妈妈，我要做作业了。你快点过来，快点!’晚饭后，奄童又开始像往常一样催促着妈妈。让妈妈陪他一起写作业，是他从上学起一直延续到现在的习惯。

    南城挖掘机考证学校告诉你妈妈一边洗着碗筷，一边喊道:“童奄，妈妈马上就来，你自己先做着……，

      “不行，你不来我就不做!“童童一个劲儿唯嚷着，依翰妈妈早已成了他的习惯妈妈只好匆匆洗完碗筷，又急急忙忙地坐到了童身边，开始了例行的工作—陪童童写作业。童童看妈妈来了.才拿起铅笔，开始写作业。坐在一边的妈妈则充分行使了指导的“义务’。

 “童童，这个字写错了!”

  “童童，这个词组得不对!”

   “童童，这爪应该用逗号……”时间一分一秒地过去了，童童终于做完了语文作业，又拿出了数学练习册。遇到简单的计算或应用题，童童就自己做，再山妈妈检查有没有错误，遇到稍微难一点的题.童童只看一眼，连想都不想就把练习册递给了妈妈:“妈妈.这道题我不会做。”

      “你自己先想想，一定能··…”    “不，你帮我想!’童童打断妈妈，耍起了赖皮。

      “女子吧。’妈妈无奈地叹了口气，只好继续指导起来，“你看，这道题应该这

样理解··…于是.童童在妈妈的指导下.将案照抄在练习册L。

    在妈妈的帮助下，童童的作业每次都能拿到优秀。但是，到了考试的时候，

同学们都在紧张地答题。而童童呢，一半的时间已经过去了，他在试卷卜只写了几个字，大多数时间在咬着铅笔发呆.老师发现后，走过来问童童:“考试快结束了，你怎么还不抓紧时间答题?’

    童童吞吞吐吐地说:“妈妈不在，我不会做……”作业要自己做

    如今，像童童这样的学生还有很多，他们对家长依拍性强，做作业时非要家长F&着，否则，要么是错误百出，要么干脆就不做作业。

    其实，让家长陪着写作业的习惯是非常不好的。因为家长在旁边F&着.一旦发现错误就会马上指出来，这样很容易打断你的忍路。而且，有家长陪伴，也会影响你的的独立思考能力，不利于自主学习习惯的养成做作业是学习过程中一个必不可少的环节，缺了这一个环节，学习过程就会中断做作业，可以及时检查学习的效果，如果作业做得很顺利.那么在一定程度上可以说明这命分知识掌握得不错.反之，则说明这部分知识还没掌握好，要及时查找原因。

  南城挖掘机考证学校告诉你做作业，可以加深对知识的理解和记忆做作业，可以提高思维能力.在分析和解决问题的过程中，会引起积极的忍考，使忍维能力得到锻炼。

    做作业的好处还有很多，而这些好处都是建立在独立完成作业的玉础上.如果不能独立完成作业，便起不到这些效计划让学习变得轻松

   南城挖掘机考证学校告诉你小南和小西在幼儿园的时候表现差不多，都不是特别突出的孩子，但也不是特别落后。上了小学后，两人的表现却渐渐有了差异。

    小南学习十分刻苦，但学习成绩却总是上不去。时间久了，小南觉得自己比别人笨，想当然地认为自己的成绩不好是智力问题。

    小西整天跟吃了蜂蜜一样，美滋滋、乐呵呵的课间的时候，她又跑又跳，文体活动样样都要尝试。而上课的时候她就像换了个人似的，认真听讲，而且积极回答老师的问题。用老师的说法就是:她的眼睛好像在放光。小南看到小西学习如此轻松，简直羡a死了，就问她:“你看起来并没用多少时间学习，却学得这么好，是因为你天生比别人聪明呢，还是有什么诀窍?”

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